Использование персонализированного подхода в профессиональной подготовке при построении индивидуального образовательного маршрута студента колледжа

К. И. Есешкин * kirilleseshkin@gmail.com Омская гуманитарная академия, г. Омск, Российская Федерация Омский государственный педагогический университет, г. Омск, Российская Федерация Использование персонализированного подхода в профессиональной подготовке при построении индивидуального образовательного маршрута студента колледжа Аннотация: Статья посвящена поиску путей адаптации профессиональной подготовки к современным контекстам в…

Организационно-педагогические условия патриотического воспитания детей дошкольного возраста

Ж. Н. Тельнова, В. Л. Малашенкова, М. В. Мякишева, Е. В. Намсинк * zha-telnova@yandex.ru Омский государственный педагогический университет, г. Омск, Российская Федерация Организационно-педагогические условия патриотического воспитания детей дошкольного возраста Аннотация: Вопросы патриотического воспитания приобретают особую значимость на современном этапе развития общества и государства. Это связано…

Новая образовательная траектория — прогулки по виртуальной реальности

Е. С. Радионцева * rakaty@yandex.ru Омский государственный технический университет, г. Омск, Российская Федерация Новая образовательная траектория — прогулки по виртуальной реальности Аннотация: В публикации рассматривается вопрос о новой методике образовательного процесса, связан- ной с внедрением в учебные курсы интерактивной формы обучения — виртуального музея. Автор…

Методы арт-терапии в практике сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

И. А. Чемерилова * irina737983@mail.ru Чувашский государственный университет им. И. Н. Ульянова, г. Чебоксары, Российская Федерация Методы арт-терапии в практике сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья Аннотация: Адаптация семьи к процессу воспитания и сопровождения ребенка с ограниченными возможно- стями здоровья представляет собой сегодня…

Практико-ориентированный проект учителя физической культуры в дистанционном формате

Ю. Д. Овчинников, В. А. Якунина, В. В. Шпет * yurij.ovchinnikov@inbox.ru Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, г. Краснодар, Российская Федерация Средняя общеобразовательная школа № 25 им. Героя Советского Союза С. Е. Войтенко, г. Сочи, Российская Федерация Практико-ориентированный проект учителя физической культуры в…

Модели обучения иноязычному общению и примеры их реализации на практике

С. А. Рассада, О. В. Фрезе * rassada55@gmail.com Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского, г. Омск, Российская Федерация Модели обучения иноязычному общению и примеры их реализации на практике Аннотация: Данная теоретическая статья посвящена проблеме развития навыков иноязычного общения уча- щихся в связи с современными…

Развитие профессионально важных качеств у курсантов летных специальностей

Н. В. Савина, А. А. Безносюк * nvsavina2017@mail.ru Омский государственный педагогический университет, г. Омск, Российская Федерация Военный институт Сил воздушной обороны им. дважды Героя Советского Союза Т. Я. Бегельдинова, г. Актобе, Республика Казахстан Омская гуманитарная академия, г. Омск, Российская Федерация Развитие профессионально важных качеств у…

Оценка дистанционной формы обучения школьников в период пандемии COVID-19

И. И. Новикова, М. А. Лобкис, М. В. Семенихина, Н. А. Зубцовская, Л. Б. Грабко * lobkis_ma@niig.su Новосибирский научно-исследовательский институт гигиены Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, г. Новосибирск, Российская Федерация Оценка дистанционной формы обучения школьников в период пандемии…

Парадигмальный уровень проектирования концепции формирования российской гражданской идентичности школьников

С. Г. Чухин, Е. В. Чухина * chukin2009@mail.ru Омский государственный педагогический университет, г. Омск, Российская Федерация Парадигмальный уровень проектирования концепции формирования российской гражданской идентичности школьников Аннотация: Проблема исследования заключается в теоретическом осмыслении парадигм гражданского образования и критериев (индикаторов) результативности формирования российской гражданской идентичности школьников в…

Дидактический потенциал технологий виртуальной реальности

Л. Ж. КожабаеваОмская гуманитарная академия, г. Омск, Российская Федерация Дидактический потенциал технологий виртуальной реальности Аннотация. В статье в качестве научной проблемы рассматривается выявление перспективных направленийдидактических исследований, расширение их исследовательского поля. В статье положения общей дидактикиконкретизируются применительно к новым объектам, включающимся в её исследовательское поле, рассматрива-ются…