В. В. Левченков
vovvka12@yandex.ru
Елецкий государственный университет имени И. А. Бунина, г. Елец, Российская Федерация
Аннотация:
Одной из составляющих музыкально-творческих способностей при обучении песочной анимации младших школьников во внеурочной деятельности являются музыкальные слуховые представления. Цель – исследовать значение музыкальных слуховых представлений как составляющей музыкально-творческих способностей младших школьников при обучении песочной анимации во внеурочной деятельности. Исследование основано на анализе существующей научной литературы с использованием общепринятых методов, таких как наблюдение, систематизация информации и составление общих выводов на основе собранных данных. Развитие слуховых (музыкальных) представлений с помощью целенаправленных занятий песочной анимацией во внеурочной деятельности значительно улучшает музыкально-творческие способности детей. Слуховые представления – это когнитивная способность мысленно воспроизводить мелодии, ритмы и гармонии, предвосхищать развитие музыкальных событий, ассоциировать звуковые качества (тембр, динамика, фактура) с визуальными метафорами, синхронизировать моторные действия (движения рук в песке) с временными структурами, они служат «внутренней партитурой» для исполнителей песочной анимации – схемой, не связанной с записями, направляющей трансформацию звука в эфемерные образы. Практическая значимость заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы при разработке образовательных программ для внеурочной деятельности, которые эффективно интегрируют различные виды искусств в песочную анимацию. Теоретическая значимость заключается в том, что исследование способствует более глубокому пониманию когнитивных процессов, участвующих в преобразовании слухового опыта в визуальные формы искусства.
Ключевые слова:
слуховые представления, музыкально-творческие способности, обучение, песочная анимация, младшие школьники, внеурочная деятельность.
Дата поступления статьи: 16 ноября 2025 г.
Для цитирования:
Левченков В. В. (2026) Слуховые представления как одна из составляющих музыкально-творческих способностей при обучении песочной анимации младших школьников во внеурочной деятельности. Наука о человеке: гуманитарные исследования, том 20, № 2, с. 165–173. DOI: 10.57015/issn1998-5320.2026.20.2.15.
