Н. Ю. Попова
n.popova@togirro.ru
Тюменский областной государственный институт регионального развития образования, г. Тюмень, Российская Федерация
Аннотация:
В статье представлен краткий обзор теоретических основ персонифицированного подхода в школьном образовании. Составлен анализ отечественных практик внедрения этого подхода в общеобразовательной организации, особенностей использования технологий обучения с учетом индивидуальной персонифицированной траектории школьника. Описывается суть и возможности персонификации обучения, которая постепенно внедряется и приобретает личностно ориентированный характер. Подчеркивается важность учета индивидуальных потребностей каждого учащегося, что способствует повышению мотивации и эффективности образовательного процесса. Описан опыт применения технологий, которые позволяют воплотить персонифицированное компетентностное обучение в жизнь. Представлены наиболее эффективные формы работы по персонифицированному подходу к обучению в ряде школ городов Санкт-Петербурга, Омска, Новополоцка Витебской области, школ Калужской области, проанализированы риски, которые данная технология может нести в процессе обучения учеников. Автор отмечает необходимость повышения квалификации педагогов для успешного внедрения персонифицированных образовательных подходов, а также указывает на роль современных цифровых инструментов в обеспечении гибкости и доступности персонифицированного обучения. Приведенные исследования подтверждают перспективность и эффективность персонализированного подхода, способствующего индивидуализации учебного процесса и достижению лучших результатов в обучении школьников.
Ключевые слова:
персонифицированный подход в обучении, личностно ориентированный характер обучения, индивидуальный маршрут, система персонифицированного обучения в школе.
Дата поступления статьи: 27 февраля 2026 г.
Для цитирования:
Попова Н. Ю. (2026) Оценка опыта внедрения персонифицированного подхода в образовательную среду современной школы. Наука о человеке: гуманитарные исследования, том 20, № 2, с. 111–121. DOI: 10.57015/issn1998-5320.2026.20.2.10.
