Организационно-педагогические условия развития универсальных компетенций магистров вуза: интегративно-развивающий подход

И. В. Куламихина1 3, Е. Ю. Камышеваirakula@yandex.ruОмский государственный аграрный университет им. П. А. Столыпина, г. Омск, Российская ФедерацияРоссийский государственный гуманитарный университет, г. Москва, Российская Федерация Организационно-педагогические условия развитияуниверсальных компетенций магистров вуза:интегративно-развивающий подход Аннотация: Научная проблема обусловлена противоречиями между необходимостью формирования у магистрантов системных универсальных характеристик…

Обучение в информационно-образовательной среде: ожидания и реальность

И. М. ОсмоловскаяOsmolovskaya@instrao.ruИнститут стратегии развития образования Российской академии образования, г. Москва, Российская Федерация Обучение в информационно-образовательной среде:ожидания и реальность Аннотация: В статье рассмотрены изменения в процессе обучения при развитии информационного обще¬ства, которые прогнозировались автором десять лет назад. Предпринята попытка выявить, что из ожидае¬мого реализовано, что…

Формирование методической компетентности студентов-бакалавров профиля обучения «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» в вузе

С. А. Рассада, О. В. Фрезеrassada55@gmail.comОмский государственный университет им. Ф. М. Достоевского, г. Омск, Российская Федерация Формирование методической компетентности студентов-бакалавров профиля обучения «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» в вузе Аннотация: Статья посвящена проблеме формирования методической компетентности студентов в вузе, обучающихся по профилю…

Готовность учителей-дефектологов к виртуальным образовательным практикам на этапе перехода к гибридному обучению

Т. Ю. Четвериковаt_chet@omgpu.ruОмский государственный педагогический университет, г. Омск, Российская Федерация Готовность учителей-дефектологов к виртуальнымобразовательным практикам на этапе перехода к гибридному обучению Аннотация: Современные социально-экономические реалии актуализируют проблему организации образовательно-коррекционной работы в гибридном формате. Он предполагает контаминацию виртуальных и традиционных образовательных практик, реализуемых в режиме офлайн….

Модель управления интерактивным обучением (на примере обучения в вузе)

А. В. Васильеваlittlegenius@yandex.ruСанкт-Петербургский государственный университет, г. Санкт-Петербург, Российская Федерация Модель управления интерактивным обучением(на примере обучения в вузе) Аннотация: Целью исследования является разработка модели управления формированием и развитием интерактивного обучения. Предполагается, что управление интерактивным обучением станет эффективным, если будет базироваться на научно обоснованных представлениях о природе…

Исследование сформированности ценностного отношения курсантов военного вуза к безопасности военной службы

А. Н. Чалыйalexander-omsk@mail.ruОмская гуманитарная академия, г. Омск, Российская ФедерацияОмский автобронетанковый инженерный институт Военной академии материально-технического обеспеченияим. генерала армии А. В. Хрулёва, г. Омск, Российская Федерация Исследование сформированности ценностного отношения курсантов военного вуза к безопасности военной службы Аннотация: В статье рассматривается актуальная проблема формирования ценностного отношения…

Компетенции будущего учителя иностранного языка в контексте профессиональной деятельности и непрерывного образования

Ю. В. Данькоbonifacius-zs@yandex.ruСевастопольский государственный университет, г. Севастополь, Российская Федерация Компетенции будущего учителя иностранного языка в контекстепрофессиональной деятельности и непрерывного образования Аннотация: В статье анализируется система обучения учителя по программе педагогического бакалав­риата в единой системе формирования профессиональной компетентности в современных условиях высшего образования, а коммуникативная, методическая…

Здоровое питание детей — национальная задача государственной политики в сфере образования и основа профилактики нарушений здоровья

И. Г. Шевкун, Г. В. Яновская, И. И. Новикова, С. М. Гавриш, О. А. Шепелеваnovikova_ii@niig.suФедеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, Москва, Российская ФедерацияНовосибирский научно-исследовательский институт гигиены Федеральной службы по надзорув сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, г. Новосибирск,…

Развитие метанавыка кооперации у студентов посредством создания проектных команд в образовательном процессе вуза

Н. В. Савина, Е. В. Лопанова, М. Г. Голубчикова, С. А. Харченко, Т. С. Котляроваevlopanova@gmail.comОмская гуманитарная академия, г. Омск, Российская ФедерацияОмский государственный педагогический университет, г. Омск, Российская ФедерацияИркутский государственный университет, г. Иркутск, Российская Федерация Развитие метанавыка кооперации у студентов посредствомсоздания проектных команд в образовательном процессе…

Формирование у будущих педагогов профессионального обучения готовности к осуществлению инклюзивного образования

Н. Н. Рыбакова, О. Л. Осадчукmat-rb@list.ruСибирский государственный автомобильно-дорожный университет (СибАДИ), г. Омск, Российская Федерация Формирование у будущих педагогов профессионального обученияготовности к осуществлению инклюзивного образования Аннотация: Проблема исследования — организация процесса формирования у будущих педагогов готов¬ности к осуществлению инклюзивного образования. Цель исследования — теоретическое обоснование и…